每年九月新生入学时，总会看到很多贫困生上不起学的报道。当我们进一步走进这个群体，会发现他们的数量已经占到在校生总数的20％以上，西部地方高校的贫困生比例更普遍在30-70%；他们所面临的不只是经济困难。

　　怎样让贫困生既能上得起学，又能上好学？

PHE目标：

　　“提高高校贫困生能力”项目（Pathways to Higher Education 简称PHE）于2002年启动，在云南、四川、宁夏、青海、陕西、湖南、广西和贵州八省区的十八所院校实施。项目超越单纯的经济救助，重点关注经济、教学、心理、就业和社会实践四个领域，充分鼓励学生参与，锻炼自身能力。同时，致力于探寻学校层面制度创新的有效方法和整合资源的途径，探索高校贫困生问题的解决之道。由福特基金会资助，北京富平学校执行。

PHE理念：

做事  练人  出方法——我们做项目的主要目的是通过实践探索出好的操作模式，然后推广。

制度创新——PHE二期项目是否成功将取决于学校制度创新的能力是否有所提高，而不仅仅是部分贫困生个人受益。

PHE的缘起、使命和发展——PHE在全球帮助的是缺少机会但是有能力、有抱负的人；在中国，我们更关心的是怎样精准地找到这些人，帮助他们开展工作。

迎接挑战——挑战成为PHE项目的一种思路，一种方法。